Cel ogólny:
- Współdziałanie w sytuacjach zabawowo-zadaniowych
Cele operacyjne - dziecko:
- potrafi współdziałać w zabawie,
- przestrzega podanych zasad,
- potrafi odróżnić prawdę od fałszu,
- zna różne rodzaje tańca.
Środki dydaktyczne:
kaseta "Piosenka i ruch", magnetofon, kolorowe chusty, karty pracy, emblematy dwustronne z napisem: tak, nie, umocowane na patykach, masa solna.
Przebieg:
- Zabawa integracyjna - Imię i gest
- Każdy z uczestników wypowiada kolejno swoje imię, dołączając do tego dowolnie wybrany przez siebie gest. Grupa powtarza kolejno imiona i naśladuje gesty.
- Kolorowe wizytówki – każde dziecko przygotowuje swoją wizytówkę.
- Przesyłamy całusy - przesyłanie gestu innym dzieciom.
- Zaproszenie do tańca- przypomnienie znanego tańca.
- Zabawa - Zgadnij, co pokazuję?
- Zabawy naśladowcze w zespołach według koloru wizytówek. Każdy zespół ruchem ilustruje treść obrazka: pociąg, deszcz, flet, wiatr.
- Samba Mixer - nauka tańca przy muzyce.
- Zabawy słowne: Prawda czy fałsz. Zadaniem dzieci jest podniesienie emblematu z napisem tak lub nie na usłyszane stwierdzenie:
- Dzisiaj spadł śnieg.
- Nadeszło lato.
- Wszystkie dzieci mają kręcone włosy.
- Marta ma czerwone spodnie.
- Krowa daje białe mleko.
- Na początku wyrazu wrona słychać s.
- Wyraz karuzela ma trzy głoski.
- Duszki - taniec z chustami przy muzyce z kasety .
- La Bascqe - zabawa rytmiczna z klaskaniem (przy muzyce)
- Muzykanci-konszabelanci - zabawa ze śpiewem.
- Praca plastyczna- wykonanie medali z masy solnej.
- Zakończenie zabawy wierszem:
- Zabawa skończona i chce nam się jeść,
na obiad idziemy: do widzenia, baj, baj, cześć.
- Zabawa skończona i chce nam się jeść,