Cele ogólne:
- Rozbudzanie zainteresowania krajem ojczystym,
- poznawanie krajobrazów (wskazywanie charakterystycznych elementów krajobrazów np. góry, jeziora, morze) oraz odwoływanie się do doświadczeń i wspomnień dzieci,
- rozwijanie słuchu fonematycznego.
Cele operacyjne - dziecko:
- globalnie odczytuje swoje imię,
- z pomocą nauczyciela pokazuje na mapie wybrane miejsca,
- wymienia nazwy miejsc oglądanych w czasie wakacji,
- dokonuje syntezy i analizy sylabowej wyrazów.
Środki dydaktyczne:
wizytówki z imionami, fizyczna mapa Polski, ilustracje, zdjęcia i pocztówki z różnymi krajobrazami, karta zadaniowa.
Przebieg:
- Powitanie
- Nauczyciel pokazuje dzieciom ich imiona napisane na paskach (wizytówki). Z każdym dzieckiem dokonuje analizy głoskowej jego imienia i odczytuje je globalnie. Następnie zbiera wszystkie wizytówki, miesza je i rozkłada na dywanie. Każde dziecko odnajduje swoją wizytówkę.
- „Opowiadamy o wakacjach”
- Dzieci wypowiadają się na temat wakacji: gdzie były, jakie przeżyły przygody, opowiadają o przyniesionych pocztówkach i zdjęciach.
- Nauczyciel prezentuje mapę. Wskazuje granice Polski, tereny górskie, morze, jeziora, Wisłę i Odrę, kilka większych miast. Następnie odszukuje wspólnie z dziećmi Kielce oraz rejony, w których dzieci przebywały w czasie wakacji.
- „Naśladuj” – zabawa ruchowa
- Dzieci zgodnie z poleceniem nauczyciela ilustrują ruchem jazdę na rowerze, wiosłowanie, skakanie przez skakankę, grę w lotki.
- Omówienie ilustracji – dostrzeganie piękna przyrody.
- Dzieci ustalają co to są wspomnienia oraz co przedstawiają ilustracje.
- Analiza i synteza sylabowa wyrazów – nazw elementów krajobrazów przedstawionych.
- na ilustracjach – las, mo-rze, gó-ry, pla-ża, je-zio-ro.
- „Dokończ zdanie” – zabawa słowna.
- Morze jest….. (słone, głębokie, czyste, zimne, groźne, wzburzone).
- „Łódka” – kolorowanie.
- Porządkowanie stanowisk pracy.