Blok temtyczny "Z kultura za pan brat".
Temat dnia : "W teatrze"
1. "W teatrze” – słuchanie wiersza i rozmowa na temat teatru
"W teatrze" Marlena Szeląg
W wygodnym fotelu siedzę w teatrze, przed siebie na scenę wciąż patrzę, i patrzę…
Wtem gasną światła w wielkiej sali, wszyscy rozmawiać zaraz przestali.
Do góry pnie się czerwona kurtyna, bo właśnie spektakl się rozpoczyna.
Już scenografia wprawia w zdumienie, do zamku przeniesie nas przedstawienie.
Wtem aktor wchodzi w złotej koronie i siada dostojnie na wielkim tronie.
A z nim aktorka w sukni balowej, odgrywa rolę mądrej królowej.
Już słychać w dali trąby i dzwony, poddani składają niskie ukłony.
Wtem rycerz pojawia się w lśniącej zbroi, a obok niego koń płowy stoi.
Lecz koń ten nie jest żywą istotą, jest rekwizytem, ręczną robotą.
I chociaż z drewna jest wyrzeźbiony, to w przedstawieniu jest ożywiony.
I szybko tak mija mi czas w teatrze, a gdy się boję, na scenę nie patrzę!
Kiedy się smucę lub kiedy wzruszę, łezki w chusteczkę wytrzeć wnet muszę.
Są też momenty wielkiej radości, skąd tyle emocji w mym sercu gości?
Teraz aktorzy zdejmują maski, chyba czekają na widzów oklaski?
Z uśmiechem nisko nam się kłaniają, wielkie uznanie i brawa dostają!
Czerwona kurtyna się opuściła i całą scenę znów zasłoniła.
Wtem błysły światła w wielkiej sali, wszyscy ze swoich foteli wstali.
I to już koniec jest przedstawienia – Teatrze magiczny, do zobaczenia!
R. ( Rodzic)zadaje dziecku pytania do wysłuchanego utworu: W jakie miejsce przeniósł nas wiersz? Po co chodzi się do teatru? Jacy bohaterowie występowali w spektaklu, o którym opowiadał wiersz? Co możemy zobaczyć i znaleźć w teatrze? (R. rozmawia z dzieckiem i na temat scenografii, sali, sceny, kurtyny, aktorów, masek, kostiumów, afiszu, biletów itp.) Jakie emocje, uczucia może w nas wzbudzić przedstawienie teatralne?
2. Film edukacyjny – „Jak powstaje spektakl teatralny?”
https://www.youtube.com/watch?v=TkBHN9TYP-0
3. „Kurtyna do góry, kurtyna w dół” – zabawa ruchowa. Dziecko maszeruje po sali w rytmie granym przez R. na tamburynie, trzymając za rogi chusty w kształtach prostokątów lub kwadratów. Gdy muzyka cichnie, R. podaje hasło: Kurtyna w dół! – dziecko chwyta chusty za dwa rogi, wyciąga do góry ręce, staje na palcach i powoli kuca, naśladując chustą opuszczanie kurtyny. Gdy muzyka cichnie i R. podaje hasło: Kurtyna w gorę! – dziecko kuca i chwyta chustę za dwa rogi, po czym powoli wstaje, wyciąga ręce do góry i stoi na palcach, naśladując chustą podnoszenie kurtyny. Wznowienie gry na tamburynie jest znakiem do dalszego marszu.
4. Wyjście do ogrodu/spacer-„Naturalne przedmioty rekwizytami teatralnymi” – zabawa twórcza. Dziecko szuka w ogrodzie/ na spacerze dowolnego materiału przyrodniczego, np. kamieni, patyków, liści, i zastanawia się, w co można je zamienić, aby stały się rekwizytami w dowolnym przedstawieniu teatralnym, np. patyk można zamienić w laleczkę, długopis, różdżkę, miecz itp.
5. Praca plstyczna - wykonanie msaki dowolnego zwierzecia ( mozna skorzystac z szablonu z załcznika, albo zrobić według własnego pomysłu)
https://mojedziecikreatywnie.pl/sdm_downloads/maski-zwierzat-do-druku/