Temat dnia: Na podwórku.
Drodzy rodzice, dziękuję za przesłane w zeszłym tygodniu zdjęcia. Zachęcam do przesyłania kolejnych zdjęć lub filmów z wykonanych zadań: pokaż e-mail
1. Odktywanie Odkrywanie litery ż, Ż.
Dzieci 5- letnie Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 68.
• Określanie, co przedstawia obrazek. Podawanie pierwszej głoski z jego nazwy.
• Rysowanie po śladach rysunków.
• Podawanie głosek, jakimi rozpoczynają się słowo żubr i nazwy rysunków.
• Zaznaczanie liter ż, Ż w wyrazach.
Dzieci 6-letnie Karty pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 64–65.
Wyodrębnianie wyrazu podstawowego – żubry.
•• Analiza i synteza słuchowa słowa żubry. Dzieci dzielą słowo żubry na sylaby i na głoski. Liczą, ile w słowie żubry jest sylab, a ile głosek. Następnie wymieniają inne
słowa, w których głoskę ż słychać na początku (żaba, żurek, żyrafa…), w środku (leżak, jeżyny, kałuża…). N. zwraca uwagę, że głoska ż na końcu słowa jest często słyszana jak głoska sz, np. w słowie garaż.
•• Budowanie schematu słowa żubry.
Białe kartoniki dla każdego dziecka. Dzieci układają tyle kartoników, ile sylab słyszą w słowie żubry. Rozsuwają kartoniki i wymawiają sylaby głośno.
Następnie układają tyle kartoników, ile głosek słychać w słowie żubry – wymawiają głoski głośno, dotykając kolejno kartoników.
•• Budowanie schematu słowa Żaneta.
Dzieci dzielą imię na sylaby i na głoski. Układają z kartoników schemat imienia.
•• Budowanie modeli słów: żubry, Żaneta. Czerwone kartoniki i niebieskie kartoniki dla każdego dziecka.
•• Określanie rodzaju głoski ż.
Dzieci wypowiadają głoskę ż:
długo: żżżyyyy…
krótko: ż, ż, ż, ż…
Głoska ż jest spółgłoską i oznaczamy ją na niebiesko.
2. Zapoznanie z wybranymi popularnymi przysłowiami, których bohaterami są zwierzęta; wyjaśnienie ich znaczenia.
Gdyby kózka nie skakała, toby nóżki nie złamała.
Zapomniał wół, jak cielęciem był.
Koń ma cztery nogi i tak się potyka.
Pasuje jak wół do karety.
Nie kupuj kota w worku.
3. Karta pracy, cz. 4, s. 9. ( fioletowa) https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/npoia-bbplus-kp-4/mobile/index.html
Oglądanie obrazka, odszukiwanie na nim śladów zwierząt. Łączenie obrazków zwierząt z ich śladami. Czytanie zrodzicem (lub samodzielnie) nazw zwierząt. Naklejanie zdjęć zwierząt w odpowiednich miejscach.
4. Zagadki Bożeny Formy - narysujcie zwierzęta z zagadek . Prace proszę przesłąc na adres: pokaż e-mail
- Lubi głośno gdakać, kiedy zniesie jajko. Każdy wie, że jest stałą kurnika mieszkanką.
(kura)
- Zakręcony ogonek, śmieszny ryjek ma „Chrum, chrum – głośno woła – kto jedzenie da?”
(świnka)
- Na przykład łaciate, w oborze mieszkają. Pasą się na łąkach, zdrowe mleko dają.
(krowy)
- Nie pieje, nie gdacze, tylko głośno kwacze. Po stawie pływa. Jak się nazywa?
(kaczka)
- Grzebień ma na głowie, swoim głośnym pianiem wszystkich wczesnym rankiem budzi na śniadanie.
(kogut)
