Gdzie budować gniazdo?

Wiosenne powroty:  

Temat dnia: Gdzie budować gniazdo.

  • poznawanie nazw ptaków,
  • rozwijanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej słów,
  • rozpoznawanie i nazywanie poznanych liter,
  • rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.

Poznawanie nazw wybranych ptaków, które powróciły do nas wczesną wiosną – skowronka, bociana, czajki i szpaka.
Słuchanie piosenki Wołanie wiosny. Rozmowa na temat tekstu piosenki.

Odkrywanie litery j: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. Układanie schematów i modeli słów: jajka, Jagoda.

 

Piosenka: 

I. Dzisiaj w drodze do przedszkola
już zielone były pola,
a bociany klekotały,
bo na łąkę przyleciały.
Ref.: Zielona wiosenka nas woła,
zielona panienka wesoła.
W oczy świeci nam
złotym słońcem
i rozrzuca kwiaty pachnące. (2x)
II. Na gałązkach pierwsze pąki,
a na pąkach pierwsze bąki.
Żabki skaczą, a skowronek
śpiewa jak srebrzysty dzwonek.
Ref.: Zielona wiosenka…
III. Na spacerze zobaczymy,
czy już nigdzie nie ma zimy.
Teraz wiosna rządzić będzie,
z czego bardzo się cieszymy!
Ref.: Zielona wiosenka…
 
 
 
  1. Analiza i synteza słuchowa słowa jajka.
Dzieci dzielą słowo jajka na sylaby i na głoski. Liczą sylaby i głoski słowie jajka.
Wymieniają inne słowa, w których głoska j jest na początku (jagody, jogurt, jodła…), na końcu (kij, maj, tramwaj…) oraz w środku (bajka, fajka, lejek…).
 
  1.  Budowanie schematu słowa jajka.
    Białe kartoniki dla każdego dziecka. ( małe prostokaty z czstej kartki) Dzieci układają tyle kartoników, ile sylab słyszą w słowie jajka. Rozsuwają kartoniki, wymawiając głośno sylaby. Następnie układają tyle kartoników, z ilu głosek składa się słowo; wymawiają głośno głoski, dotykając kartoników.
     
  2.  Budowanie schematu słowa Jagoda.
    Białe kartoniki dla każdego dziecka.Dzieci dzielą słowo Jagoda na sylaby, a potem na głoski. Układają z kartoników schemat imienia.

Karty pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 52–55. dzieci 6- letnie 
• Nazywanie zdjęć.
• Dzielenie nazw zdjęć na głoski.
• Zaznaczanie na niebiesko liter j, J w wyrazach.
• Czytanie sylab, wyrazów i tekstu.
• Rozwiązywanie krzyżówki.
• Czytanie nazw ptaków. Kolorowanie wyrazów – nazw ptaków znanych dzieciom.
• Czytanie wyrazów powstałych z połączenia sylab.
• Wodzenie palcem po literze j – małej i wielkiej, pisanej. Pisanie liter j, J po śladach, a potem – samodzielnie.

 

 

Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 64.- dzieci 5- letnie 


 • Opisywanie, co przedstawia obrazek.
• Określanie pierwszych głosek w słowie jajka i nazwach rysunków.
• Rysowanie po śladach rysunków.
• Kolorowanie wybranych rysunków.
• Zaznaczanie liter j, J w wyrazach.