Wakacyjny czas. (dzieci pięcio, sześcioletnie)

Cele ogólne:

  • Rozbudzanie zainteresowania krajem ojczystym,
  • poznawanie krajobrazów (wskazywanie charakterystycznych elementów krajobrazów np. góry, jeziora, morze) oraz odwoływanie się do doświadczeń i wspomnień dzieci,
  • rozwijanie słuchu fonematycznego.

Cele operacyjne - dziecko:

  • globalnie odczytuje swoje imię,
  • z pomocą nauczyciela pokazuje na mapie wybrane miejsca,
  • wymienia nazwy miejsc oglądanych w czasie wakacji,
  • dokonuje syntezy i analizy sylabowej wyrazów.

Środki dydaktyczne:
wizytówki z imionami, fizyczna mapa Polski, ilustracje, zdjęcia i pocztówki z różnymi krajobrazami, karta zadaniowa.

Przebieg:

  1. Powitanie
    • Nauczyciel pokazuje dzieciom ich imiona napisane na paskach (wizytówki). Z każdym dzieckiem dokonuje analizy głoskowej jego imienia i odczytuje je globalnie. Następnie zbiera wszystkie wizytówki, miesza je i rozkłada na dywanie. Każde dziecko odnajduje swoją wizytówkę.
  2. „Opowiadamy o wakacjach”
    • Dzieci wypowiadają się na temat wakacji: gdzie były, jakie przeżyły przygody, opowiadają o przyniesionych pocztówkach i zdjęciach.
    • Nauczyciel prezentuje mapę. Wskazuje granice Polski, tereny górskie, morze, jeziora, Wisłę i Odrę, kilka większych miast. Następnie odszukuje wspólnie z dziećmi Kielce oraz rejony, w których dzieci przebywały w czasie wakacji.
  3. „Naśladuj” – zabawa ruchowa
    • Dzieci zgodnie z poleceniem nauczyciela ilustrują ruchem jazdę na rowerze, wiosłowanie, skakanie przez skakankę, grę w lotki.
  4. Omówienie ilustracji – dostrzeganie piękna przyrody.
    • Dzieci ustalają co to są wspomnienia oraz co przedstawiają ilustracje.
    • Analiza i synteza sylabowa wyrazów – nazw elementów krajobrazów przedstawionych.
    • na ilustracjach – las, mo-rze, gó-ry, pla-ża, je-zio-ro.
  5. „Dokończ zdanie” – zabawa słowna.
    • Morze jest….. (słone, głębokie, czyste, zimne, groźne, wzburzone).
  6. „Łódka” – kolorowanie.
  7. Porządkowanie stanowisk pracy.